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  1.我的三年目标(可育、教学、教科研、成长方面、在学校中的谈。)

  2.我的学年目标(可育、教学、教科研、成长、在学校中的方面谈。)

  3.我的学期目标(可育、教学、教科研、成长、在学校中的方面谈。)

  实现教师的专业化可持续发展,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,才会有动力。

  反思自身状况,是为了了解自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短。

  比如,知识面宽不宽?哪些方面的知识多?哪些方面的知识少?教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难?读过多少书?对最新的知识动态是否了解?

  是内向的还是外向的?性强还是从众性强?是型还是情感型?和学生容易相处吗?因为缺少哪些素质而影响和学生的关系?

  分析成长,是为了了解对自己成长有哪些有利因素或不利因素,以便确定自己的职业目标和成长途径。

  我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求?提供了哪些条件?提出了哪些挑战?带来了哪些机遇?这样的对自己的工作和发展有什么样的影响?

  你所处的学校是一所什么类型、水平的学校?这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件?对有利条件,你是否充分的利用了?对不利条件,你能否克服和避免?目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展?

  自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响?现在的家庭对自己的工作是否支持?家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响?你能否克服不利的影响?

  成长历程的反思,有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识,有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足,了解自己所处的成长阶段。

  反思的内容可以包括:我在学校教师中的如何?我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各自解决了什么问题?有哪些成长的经验?还有哪些成长的问题和障碍?有哪些关键性因素影响了自己的成长?

  反思的方法可以包括:教育日记;学生作业检查;参观考察与观摩;成长自传等。

  从他人那里获得自身发展状况的评价,往往具有一定的客观性。认知和他人评价一般要综合考虑,以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下:

  (1)教学同行(教研员和区内其它同行、学校同行)评价,可采取对线)年级同行评价,可采取对线)学校和主管领导评价,可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取;

  1.你有哪些性格上的优点和缺点?2.你具备哪些能力?目前你很想具备的能力有哪些?

  3.你曾经做过哪些工作(不是指工作,是指具体内容);你觉得这些工作完成效果如何(抛开公司对你的工作标准);你觉得这些工作还有哪些不足?

  9.时常感觉有很多烦心事,都是什么?时常觉得自己没有时间,都是什么事情占用了你的时间?时常觉得放不下,放不下什么?

  13.你觉得身边哪些人对你有影响,好的坏的?他们的生活是你所羡慕望的吗?为什么?

  14.你现在拥有什么?你现在最想拥有什么?你觉得目前最美中不足的事情是什么?

  17.到目前为止,你有遗憾或后悔的事情吗?你有非常满意、觉得骄傲的事情吗?可以都写下来,并说出原因。

  18.你觉得你是一个什么样的人?有没有这样一个人让你觉得如果你是他就更好了?

  1、前一天应告知被人的主题,告知他要对他进行半小时左右的一个,以便其稍做准备。

  3、以上提纲仅供参考,在实际的深度过程中应根据被人的回答情况相应调整内容。

  职业兴趣喜欢干什么; 职业能力能够干什么; 个人特质适合干什么; 职业价值观最看重什么; 胜任能力优劣势是什么。 我的优势能力 我的弱势能力 分析小结:

  1、家庭分析 如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响 2、学院分析 如学院特色、专业学习、实践经验等 3、社会分析 如就业形势、就业政策、竞争对手等 4、职业分析 ◆行业分析 (如xx行业现状及发展趋势,人业匹配分析) ◆职业分析 (如xx职业的工作内容、工作要求、发展前景,人岗匹配分析) ◆企业分析 (如xx单位类型、企业文化、发展前景、职业规划企业分析发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等,人企匹配分析) ◆地域分析 (如xx工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等,人城匹配分析) 职业分析小结:

  综合第一部分(分析)及第二部分(职业分析)的主要内容得出本人职业定位分析: 内部因素 优势因素 弱势因素 外部因素 机会因素 因素 结论: 职业目标 将来从事(xx行业的)xx职业 职业发展策略 举例:进入xx类型的组织(到xx地区发展) 职业发展径 举例:走专家线(管理线等) 具体径 举例:xx员初级xx中级xx高级xx

  计划实施一览表 计划名称 时间跨度 总目标 分目标 计划内容(参考) 策略和措施(参考) 备注 短期计划 (大学期间职业规划) 2007年~20xx年 如大学毕业时要达到 如大二要达到大三要达到... 或在xx方面要达到 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等 如大一已以适应大学生活为主,大二以专业学习和掌握职业技能为主,或为了实现xx目标,我要 大学生职业规划的重点 中期计划 (毕业后五年左右时间职业规划) 20xx年~20xx年 如毕业后第五年时要达到 如毕业后第一要。。。 第二年要或在xx方面要达到 如职场适应、三脉积累(知脉、人脉、钱脉)、岗位转换及升迁等 省略 大学生职业规划的重点 长期计划 (毕业后十年左右或更长时间职业规划) 20xx年~20xx 年 如退休时要达到 如毕业后第十年要;第二十年要 如事业发展,工作、生活关系,健康,心灵成长等 省略 方向性规划 详细执行计划如下: 本人现正就读x系x年级,我对自己在大学期间的职业规划是

  职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。 1、评估的内容: ◆职业目标评估(是否需要重新选择职业?)假如一直,那么我将 ◆职业径评估(是否需要调整发展方向?)当出现的时候,我就 ◆实施策略评估(是否需要改变行动策略?)如果,我就 ◆其它因素评估(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估) 2、评估的时间: 一般情况下,我定期(半年或一年)评估规划; 当出现特殊情况时,我会随时评估并进行相应的调整。 3、规划调整的原则

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